PERCEPCIÓN DE UTILIDAD Y PREPARACIÓN PARA EXÁMENES DE ESTUDIANTES EN LA LICENCIATURA EN TURISMO DE LA FHYCS, UNJU: PERSPECTIVA COMPARADA ENTRE LA CURSADA PRESENCIAL Y LA MODALIDAD PCA
Palabras clave:
estudiante universitario, modalidades educativas, perspectiva comparada, preparación para exámenesResumen
El sistema universitario argentino ha experimentado profundas transformaciones en las últimas décadas, lo que exige revisar su misión, función social, vigencia institucional y pedagogía.
Ahora bien, la evaluación de los aprendizajes en la universidad presenta una complejidad multidimensional, con implicancias técnicas, políticas, sociales y psicológicas.
En este marco, la preparación para los exámenes adquiere especial relevancia para el propio sujeto evaluado.
Este estudio aborda los aprendizajes y la evaluación en la universidad, con el objetivo de analizar la percepción de utilidad y la preparación para exámenes en estudiantes de la cohorte 2024 de la Licenciatura en Turismo (modalidad presencial y PCA) en la Expansión Académica Humahuaca, FHyCS, UNJu.
Para ello se diseñó una investigación que se puede tipificar como un estudio descriptivo, con un carácter comparativo-temporal.
Participaron 51 estudiantes universitarios, de entre 26 y 45 años de edad, alumnos en la enseñanza universitaria en función de la modalidad educativa que han cursado: presencial y PCA.
Los resultados evidencian similitudes y diferencias en la percepción de utilidad y preparación para exámenes entre modalidades.
Se concluye que la modalidad PCA, como estrategia educativa, favorece una preparación más sólida del estudiante frente a la evaluación.
